تعريف الطلاب بمفهوم الاحصاء الاستدلالى من حيث وظيفته الاساسية في استخدام الاحصاءات واخذ العينات العشوائية وفق الاساليب العلميةالمعتمدة لاستخدامها في الحصول على استنتاجات تسمح لتكوين احكام على بعض جوانب مجتمع الدراسة فيما له من الظواهر الاجتماعية والنفسية 

التعرف على اسباب التاكيد على المنهج الاكلينكي ، فاذا كان المنهج التجريبي يصنف عند البعض بانه ردة فعل ضد المنهج التحليلي رغم تهافت بحات النفس على انتهاجه رغبة فى تحقيق تقدم للعلم النفسي يمكنه من التحكم والضبط والفهم لظواهره الا ان طائفه عريضة من بحاث موضوع النفس يتجه بقوة الى تطبيقات المنهج الاكلينكي 

تدريب الطالب عملياً على طريقة تطبيق واستخدام الاختبارات التشخيصية والاسقاطية المختلفة ، و أساليب تصحيحها و تفسيرها ، والدور الذي تقوم به هذه الاختبارات فى دراسة وفهم وتحليل الشخصية ، الدلالات الاكلينكية ودورها فى التشخيص الاكلينيكى للاضطرابات النفسية ، وكيفية كتابة التقارير .

يكتسب الطالب مهارات المرشد النفسى فى استقبال الحالات و تكوين علاقة ألفة معها ، مهارات ادارة العملية الارشادية مثل إدارة وتنظيم الجلسات والعلاقة بالعميل ،مهارات جمع البيانات اللازمة بالوسائل المختلفة كالمقابلة والملاحظة ودراسة الحالة والمقاييس النفسية وغيرها ، مهارات الارشاد الفردى والارشاد الجماعى ، مهارات التكنيكات الارشادية مثل الارشاد السلوكى المعرفى ، والارشاد التحليلى ، والارشاد باللعب وغيرها.

يتناول هذا المقرر لمحة عن مفهوم السواء والاضطراب النفسي وفقاً للنماذج السلوكية والنفسية والاجتماعية والبيولوجية والمحاولات المبكرة لتصنيف الاضطرابات النفسية وفق المنظور البيولوجي، كما يتناول الكثير من الاضطرابات النفسية بشقيها العُصابي والذهاني، وذلك من خلال منظور بيولوجي يسهم في فهم الأسس البيولوجية للاضطرابات النفسية والذهانية الرئيسية مثل الاكتئاب والاضطرابات المزاجية أحادية القطب، ثنائية القطب، والفصام وغيرها

استعراض مناهج التصنيف  المختلفة للأمراض النفسية والعقلية وكذا الانحرافات السلوكية والاضطرابات العصابية والامراض الذهانية(العقلية) وفهم فنون التشخيص وأساليبه وأدواته مثل  المقابلة والملاحظة كما يهدف تدريس هذا المقرر إلي تعريف وإفهام الطالب بمدارس التشخيص النفسي وأصولها النظرية والتطبيقية  

الى تعريف الطالب بالمهارات الاساسية والخبرات اللازمة فى تكوين الجماعات العلاجية وقيادتها ورسم الخطط الارشادية والعلاجية لاعضاء الجماعة واستمرار تماسكها، ومراحل الارشاد والعلاج الجمعى ودور الاخصائي فى كل مرحلة والمظاهر المشركة فى العلاقات الانسانية وسبل التفريق بين التصرفات الغريزية لافراد العائلة وبين تصرفاتهم المكتسبة التى تقضى التحليل لمعرفة مدى كونها مرضية واساليب علاجها .

مساعدة وتنمية قدرة الطلاب على متابعة خطوات البحث العلمى وادراك طبيعة العلاقة بين هذه الخطوات في الدراسة العلمية .

يهدف هذا المقرر إجمالاً إلى التعريف بالعلاج النفسي كعلم وممارسة عيادية. ويتناول هذا المقرر تاريخ العلاج النفسي ومراحل تطوره، وأخلاقيات العلاج النفسي، والخصائص المهنية والعلمية والشخصية التي ينبغي توافرها بالمعالج النفسي الفعال، ومفهوم العلاج النفسي المبني على الأدلة، ونماذج التدريب العالمية لمهنة العلاج النفسي، ومتطلبات التصريح المهني للعمل كمعالج نفسي، وإجراءات صياغة الحالة لغرض العلاج النفسي

تدريب الطالب على القراءة الواسعة فى مجال الارشاد والعلاج باللغة الانجليزية ، النطق الصحيح وحفظ المصطلحات المتخصصة ، وترجمة بعض النصوص بنفسه . وقدرته على قراءة نصوص كاملة

يقوم الطلاب بالتدريب الميدانى العملي بالمؤسسات المختلفة التى تهتم بتقديم الخدمات النفسية الاجتماعية ذات العلاقة بالعلاج والارشاد النفسي ، حيث يتدرب الطلاب فى الميدان الفعلى على تطبيق كل المعارف والنظريات التى تم دراستها بإشراف اساتذة القسم مطبقين عمليات التشخيص والعلاج النفسي بواقع ( 168) ساعة تدريب يومين فى الاسبوع بواقع (6 ) ساعات يومياً، والمؤسسات المعنيه هى المستشفيات النهارية والايوائية والعيادات الارشادية العلاجية .